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INTRODUCCIÓN

RECURSOS AUDIOVISUALES

  Los recursos audiovisuales son los medios o los recursos didácticos más importantes en el ámbito educativo y que apoyan la enseñanza, facilitando el aprendizaje por medio de los sentidos; sobre todo el oído y la vista, es decir se basan en el audio y la imagen. Crean un entorno rico y variado en donde los alumnos son los más beneficiados y donde ellos están activos en el proceso de aprendizaje.

Los recursos audiovisuales facilitan una mayor y rápida comprensión de ideas de  los temas y los conceptos que se le enseñan a un grupo de alumnos; ya que  se les pueden presentar de una manera más clara; puede proporcionar en el alumno un medio más variado de aprender, estimula el interés del estudiante y lo motiva, le da un significado al aprendizaje, facilita la comunicación y se aprovecha mejor el tiempo.

Estos recursos se caracterizan por ser fáciles de emplear, estos procedimientos están más cerca de las experiencias reales que se encuentran en muchos métodos didácticos.

Los recursos audiovisuales son una asistencia porque han demostrado ser  medios eficaces de comprensión y motivación, al obtener presentarse el contenido de la forme más concreta y ágil, contribuyendo a presentar las lecciones de una manera más fácil; así cualquier actividad atraiga y llame la atención del alumno y se mantenga motivado.

PLAN DE ACCIÓN

PLAN DE ACCIÓN

Un plan de acción es cuando uno lo visualiza y extrae  lo mejor y trata de perfeccionarlo, además de comprometerse en calidad de enseñanza y cumplir con un orden cronológico, posee cambios personales positivos que el docente desea aplicar en sus objetivos; es decir son los propósitos que el profesional en educación desea cambiar para mejorar la enseñanza de los estudiantes.

Los seis componentes se contemplan a la hora de realizar el planeamiento en la organización, en la manera de planificar los objetivos, las tareas, la evaluación, estrategias didácticas y el tiempo.

Los planes de acción son necesarios para hacer un análisis detallado de las prácticas, maneras de enseñar. Le ayudan al docente hacer cambios de algunas prácticas que no está ejecutando de la manera correcta, organizarse con el tiempo, a innovar y planificar de mejor forma la enseñanza.

                                              

PENSAMIENTO CRÍTICO

PENSAMIENTO CRÍTICO

Los recursos audiovisuales son estrategias didácticas  muy  buenas para la enseñanza y el aprendizaje. En las escuelas la mayoría de docentes no los utilizan ya sea por las limitaciones con las que cuentan las escuelas o por que los maestros no se organizan.

Los docentes y los futuros profesionales en educación debemos poseer un pensamiento apropiado, poseer el conocimiento necesario, razonar muy bien de manera en que deseamos emplear los recursos audiovisuales porque no todos se pueden utilizar o aplicar, hay que saber decidir; ¿Qué hacer?; ¿Cómo hacer? Es decir debemos decidir la manera para poderle sacar el mejor provecho, pero deben poseer rigurosos estándares de excelencia  para  que el alumno pueda aprender en tiempo y forma.

Además implica dominio consciente de su uso; el docente debe saber usar al menos lo básico  de lo que son los recursos audiovisuales, debe de haber muy buena comunicación y habilidades para la solución de problemas.

Lo más  importante un compromiso para facilitarles  el mejor aprendizaje a los alumnos y alumnas, usar más la creatividad aunque los recursos no sean los mejores o los más adecuados.